terça-feira, 24 de novembro de 2015

Reaplicação - primeira aula

No dia 09 de setembro, começaram as aulas da fase de reaplicação do CLOC.
A elaboração destas aulas se baseou na cartilha de reaplicação do CLOC, desenvolvida pelo professor Thiers Souza em conjunto com os monitores, e se tornou objeto de estudo nas semanas antecedentes à primeira aula.
A primeira parte da cartilha se resume a um curso de fluxograma, contendo os princípios básicos do algoritmo, ponto inicial da programação.

No Povoado do Crasto: Joseane, Cleiton, Josué, Nadson e Marcos Vinícius lideram as aulas.
No povoado da Rua da Palha: os irmãos Rivaldo e Matheus, junto com Wallas.
No povoado das Cajazeiras e na sede de Santa Luzia do Itanhy, leciona Mirelly, com auxílio de um monitor, estudante de sistemas de informação do IFIS em Lagarto, Thomas.

Os novos monitores chegaram cedo às escolas de suas comunidades, bem vestidos e um pouco nervosos com a nova experiência, mas extremamente preparados.
De fato, a disciplina em algumas escolas deixou a desejar no primeiro encontro, principalmente nas escolas da sede de Santa Luzia como também no Povoado do Crasto.
Ademais, o preparo e competência dos instrutores foi o que mais admirou, os alunos se sentiram confiantes e não tiveram maiores problemas para liderar a sala e disseminar o conhecimento.
Abaixo algumas fotos da primeira aula nas quatro escolas:

















segunda-feira, 9 de novembro de 2015

CLOC - Fase II

O projeto CLOC começou uma surpreendente fase no mês de setembro.

A fase II do Projeto CLOC consiste basicamente na reaplicação do projeto, mas a grande novidade é que os aplicadores, ou seja, os instrutores, desta vez são os alunos os quais vêm tendo aulas desde 2013 com professores de programação.

Com intuito de formar alunos com excelência, a primeira parte desta nova fase consiste num curso de fluxograma, que é uma representação gráfica de um processo ou fluxo, geralmente apresentado usando figuras geométricas normalizadas, estudo esse que é o ponto inicial da programação.

Esse curso de fluxograma funcionou como uma pré-seleção dos alunos com mais aptidão para o futuro curso de programação.

O planejamento para o curso de fluxograma foi de 7 aulas no total, todas as quartas-feiras pela manhã, no contra turno destes alunos. Finalizando com uma prova, elaborada pelo grupo estratégico com auxílio do professor de programação, para então continuar a seleção dos talentos.

Esta fase de reaplicação continua sendo no município de Santa Luzia do Itanhy, precisamente nos povoados onde alunos do grupo estratégico, agora instrutores, têm como residência, em escolas de ensino fundamental.

Além da sede de Santa Luzia do Itanhy, onde contamos com o apoio do colégio estadual Comendador Calazans, outros três povoados foram selecionados para participar do projeto, finalizando a seguinte divisão:
  • Sede de Santa Luzia do Itanhy, na Escola Comendador Calazans – 2 turmas com 30 alunos
  • Povoado Cajazeiras, na EMEF Senador Leite Neto – 1 turma com 30 alunos
  • Povoado Rua da Palha, na EMEF Raimundo Carvalho de Meneses – 1 turma com 30 alunos
  • Povoado Crasto, na EMEF Reunidas – 3 turmas com 30 alunos

A inscrição dos alunos foi livre nas escolas supracitadas para os alunos do 5º ao 9º ano, onde o IPTI forneceu fichas de seleção e o único requisito para preenchimento foi a nota de matemática.

Nesta fase de seleção, foi preciso contar com o apoio das diretorias das escolas fornecendo as notas em matemática, como também no auxílio do preenchimento das fichas de inscrição, na disponibilização de uma sala adequada, e suporte para quaisquer necessidades dos instrutores, como auxílio na disciplina dos novos alunos. Para que esse apoio acontecesse, foi preciso de muita articulação e empenho do gestor do projeto, uma vez que as diretorias das escolas já possuem uma grande demanda de tarefas cotidianas.

Após visitas aos quatro colégios, reunindo IPTI e direção das escolas, as turmas do curso de fluxograma foram definidas e os alunos selecionados, finalizando assim:

EMEF Raimundo Carvalho de Meneses
AlunoTurma
 Rosiele6ºA
Vitor6ºA
Daniela6ºA
Paulo6ºA
Jadson8ºA
Danila9ºA
Mateus6ºA
Daniela 9ºA
Claudenice 8ºA
Izaque8ºA
Daniel6ºA
 Ismael6ºA
Micael9ºA
Ray6ºA
Viviane9ºA
Beatriz9ºA
Carla9ºA
Matias6ºA
Lizandro 7ºA
Tainá 7ºA
Sielma 8ºA
Evanilson9ºA
Renata8ºA
Aldo7ºA
Talison7ºA
Ivia9ºA
Emerson8ºA
Moisés 6ºA
Maciene 8ºA
Paulina 9ºA


EMEF Reunidas - turma 1
Adriana7ºA
Adriele 7ºA
Alessandra9ºA
Alice7ºA
Aline
Aline7ºA
Álvaro8ºA
Ana Claudia9ºA
Andriele 6ºB
Anthony 7ºA
Ariele 6ºB
Beatriz9ºA
Breno 6ºB
Carla 6ºA
Carlos Alan7ºA
Carlos Alexandre9ºA
Carlos Augusto9ºA
Cintia 7ºA
Clemersson 6ºA
Daniele 9ºA
Danielma9ºA
Danmires9ºA
David 6ºA
Diogo 8ºA
Elizangela8ºA
Ellionai 9ºA
Ellisnay 8ºA
Luiz Guilherme7ºA
Dulce Maria 6ºA
Andrêires 7ºA


EMEF Reunidas - turma 2
Emanuelle7ºA
Emerson 9ºA
Emilly 6ºA
Emily 6ºA
Epitacio 9ºA
Evelly 6ºA
Fabiana6ºA
Felipe 7ºA
Flávio 6ºA
Gabriel6ºB
Guilherme9ºA
Gustavo6ºA
Heudes 7ºA
Isadora 8ºA
Jefani 7ºA
Jhenifer8ºA
João 7ºA
José 
Jucilene 9ºA
Jucimara 9ºA
Juliene 6ºA
Kleidane9ºA
Laiza 6ºA
Larissa6ºA
Laura7ºA
Laura6ºA
Lilia 6ºA
Liliane6ºA
Iure 8ºA
Natanael 9ºA


EMEF Reunidas - turma 3
Livia Maria6ºB
Luciana 9ºA
Marcelo7ºA
Marcos 6ºB
Marcos 6ºB
Maria 7ºA
Maria 9ºA
Maria Eduarda 7ºA
Marta 6ºA
Mateus6ºB
Miriam 6ºA
Naely 7ºA
Oluana6ºB
Paula 7ºA
Paulo 6ºA
Raiane 6ºA
Robert 6º B
Robson 6ºA
Robson 6ºA
Roseany6ºA
Samara 9ºA
Sandy9ºA
Sávio 9ºA
Sídio 7ºA
Suelaney6ºA
Tamara 7ºA
Tayrone7ºA
Yasmin 6ºA
Cintia Maria8ºA
Jocimária 6ºA

EMEF Senador Leite Neto
Priscila6º ano
Otávio 6º ano
Alberto 8º ano
Lindaiane 8º ano
Ivanildo 6º ano
Monalize 6º ano
Tainá8º ano
José 8º ano
David 8º ano
Diego8º ano
João 8º ano
Mariana8º ano
Ângela 8º ano
Cosme 9º ano
Antônio9º ano
Tiago 9º ano
Paulo6º ano
Ruan 5º ano
Gilmar 6º ano
Adriana 6º ano
Carla Maria6º ano
Verionilde 8º ano
Kaylaine7º ano
João Paulo6º ano
Carlos André6º ano
Maria Jaciane7º ano
Wellington7º ano
Ricardo 6º ano
Ítalo 7º ano
Isabela 8º ano


Escola Comendador Calazans
Johanata 9º ano
Maria Aparecida9º ano
Edivaldo 8º ano
João Pedro7º ano
Deise Vitoria7º ano
Luiz Fernando8º ano
Jadson 9º ano
Islan 7º ano
Danila 9º ano
Daniela9º ano
Ismênia9º ano
Daniela9º ano
Marian 9º ano
Gabriela8º ano
Deysiane8º ano
Camily 7º ano
Larissa 7º ano
Brenda8º ano
Vitor 7º ano
Hugo7º ano
Érica 7º ano
Cássia 7º ano

domingo, 4 de outubro de 2015

Banco de dados


Terminada a etapa de modelagem de dados os alunos começaram a aprender comandos de banco de dados.

Nesta etapa os alunos tiveram um pouco de dificuldades no início devido aos comandos não serem tão diretos. Com o passar das aulas os alunos foram entendendo melhor os comandos e o conteúdo foi sendo passado conforme o esperado. 

Paralelamente a esta etapa começamos a reaplicação do projeto, onde os alunos começaram a ensinar fluxograma para alunos das escolas onde estudam.


Programação WEB

Logo após a conclusão do aplicativo criado para o Instituto Banese, começamos as aulas voltadas para programação WEB. Como os alunos já tinham conhecimentos em HTML, CSS e Javascript (tecnologias utilizadas para a criação da aplicação do Museu) iniciou-se a capacitação em banco de dados.

As primeiras aulas foram dedicadas a modelagem de dados onde os alunos puderam aprender que, a partir de uma determinada necessidade, poderiam ser criados os modelos de dados. Toda esta etapa foi realizada independente de plataformas e softwares. Só após algum tempo de aula os alunos começaram a modelar as soluções utilizando o MySQL (que é uma plataforma aberta).

Por ser algo bastante novo para os alunos essa nova etapa do projeto foi bem recebida e criou-se um novo ânimo na turma.

A quem se interessar o link para download do aplicativo é:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.banese.museugentesergipana



quarta-feira, 18 de fevereiro de 2015

Desenvolvimento Mobile

Durante todo o mês de Janeiro e as duas primeiras semanas de Fevereiro os alunos do CLOC tiveram como objetivo aprender a transformar os aprendizados de HTML5 e CSS3 em aplicações Mobile. Todos os esforços durante este tempo foi para construir uma aplicação de divulgação do Museu da Gente Sergipana.

Os alunos foram separados em grupos para o desenvolvimento do aplicativo. Cada grupo representou um povoado e tinha tarefas que precisavam ser cumpridas durante o mês. Ao final de Janeiro, percebeu-se que esta divisão foi boa, pois os alunos se sentiam responsáveis pelo desenvolvimento e não queriam atrasar o projeto como um todo.

Ao final da primeira semana de fevereiro o aplicativo foi testado pela primeira vez em um telefone e o resultado foi satisfatório para todos, deixando os alunos muito motivados pelo que eles tinham acabado de fazer.

Porém, alguns problemas também foram encontrados nesses meses. Em diversos pontos do desenvolvimento os alunos esperavam do professor uma resposta imediata do professor para determinados problemas. E isto é muito ruim. Ao se depararem com um problema os alunos precisavam pensar em como resolver ou até mesmo outras pensar em outras alternativas para atingir o objetivo. Para isso o professor sempre motivou os alunos a resolverem seus problemas sozinhos e em determinados momentos apenas indicava uma alternativa diferente.

Em grande parte dos obstáculos encontrados pelos alunos, os próprios conseguiram resolver suas tarefas de forma independente, o que mostra um amadurecimento gradual dos participantes do projeto.

Nas próximas semanas os alunos estarão trabalhando com javascript e jQuery para finalizar o desenvolvimento do aplicativo.













segunda-feira, 8 de dezembro de 2014

Na última semana os alunos do projeto tiveram a oportunidade de aprender como construir templates utilizando apenas HTML5 e CSS. As atividades que foram realizadas visam a utilização de frameworks como o Bootstrap.

Tem sido interessante notar que os alunos estão ficando mais independentes durante a execução das tarefas. Como muitos alunos, eles tendem a não pensar na solução antes que o professor dê ao menos uma ajuda. E isso tem mudado bastante. Os envolvidos no projeto tem tentado achar soluções conversando com outros alunos ou até mesmo tentando resolver de maneira independente. E outro ponto bastante positivo é que a barreira do inglês, todos os comandos são na língua inglesa, também tem desaparecido.

Próxima semana os alunos irão trabalhar com templates CSS prontos tendo como objetivo aplicar esses templates em páginas desenvolvidas pelos mesmos.

Seguem as fotos desta semana




sábado, 22 de novembro de 2014

Uma nova etapa no CLOC

No início do mês de setembro demos o início de uma nova etapa para os alunos do CLOC.  Nesta nova etapa todos eles irão ter aulas sobre as tecnologias HTML5, CSS3 e Javascript, chamadas hoje de Front-End.

Através destas tecnologias os alunos poderão começar a desenvolver toda a parte visual das aplicações WEB que farão parte de uma etapa posterior do projeto. E também poderão construir aplicações híbridas que sejam capazes de ser executadas em diversos dispositivos móveis.

Os alunos têm se mostrado bastante interessados, isto porque o resultado visual, que é possível ver com o HTML,  acaba estimulando o aprendizado.

Nesta nova etapa também tivemos uma nova parceria, o Banco do Estado de Sergipe – BANESE. Esta parceria possibilitou que os alunos recebessem um computador para treinar o que aprenderam em sala em suas próprias casas.

E para motivar ainda mais os alunos, no final desta etapa estamos prevendo a construção de um aplicativo para o Museu da Gente Sergipana que possa ser executado nas plataformas Andorid e iOS.


Seguem algumas fotos desta nova etapa